En nuestra investigación: “El optimismo como mediador entre la propensión y aversión al riesgo en la intención emprendedora de universitarios de Administración y Contabilidad”, aplicada a más de 800 estudiantes de los últimos años de las carreras de Administración y Contabilidad de las principales universidades de Arequipa, el principal hallazgo reveló que el optimismo es una pieza clave para impulsar la intención emprendedora en los jóvenes.

El estudio demuestra que los estudiantes universitarios, con una edad promedio de 23 años y con una actitud optimista, perciben los riesgos como oportunidades y no como amenazas. Cabe destacar, que la gran mayoría del grupo consultado era soltero (96,5%) y se dedicaban solo a los estudios (81,5%). En sus respuestas se destaca al optimismo como mediador entre la propensión al riesgo y la intención emprendedora, fortaleciendo la capacidad de los universitarios para asumir decisiones innovadoras y tomar riesgos con mayor seguridad; es decir, el optimista emprende más y mejor.

Esto implica que, al desarrollar ecosistemas de emprendimiento en las aulas universitarias, no es suficiente considerar en el plan de estudios la enseñanza de modelos de negocio y proyecciones financieras, entre otras materias, sino también comprender los rasgos personales, como la disposición a asumir riesgos en situaciones complejas. La evidencia confirma que quienes están dispuestos a asumir riesgos y mantienen una visión positiva del futuro desarrollan una mayor seguridad para iniciar proyectos, así como para tomar decisiones difíciles e insistir cuando los resultados no son los esperados.

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Por otro lado, se confirma que la propensión al riesgo tiene una influencia directa y positiva sobre la intención emprendedora. Los jóvenes que están dispuestos a asumir riesgos, en comparación con aquellos que presentan aversión al riesgo, identifican el emprendimiento como una opción viable y atractiva. Sin embargo, a diferencia de investigaciones previas, la aversión al riesgo no se mostró como un factor determinante en nuestros resultados, esto se debería a que los estudiantes de escuelas de negocios tienen una comprensión más técnica del riesgo, lo que disminuye su carácter restrictivo. Simulaciones empresariales, proyectos colaborativos y aplicación práctica, serían estrategias ideales para que, desde las aulas universitarias, se aprenda a gestionar el riesgo como oportunidad.

Es importante mencionar que estos hallazgos provienen de una muestra específica de estudiantes peruanos en la que la mayoría provenía de universidades privadas, mientras que el 34,4% eran de una universidad estatal, por lo que replicar el estudio en otros contextos podría enriquecer el entendimiento y comprensión del espíritu emprendedor. Finalmente, podemos indicar que el optimismo impulsa el emprendimiento y que la academia tiene la oportunidad de cultivarlo, contribuyendo así a formar profesionales resilientes, creativos y capaces de ser actores de cambio.

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